作业帮《春》课文阅读 （1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将窠巢安在繁
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 03:01:14
《春》课文阅读 （1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将窠巢安在繁
《春》课文阅读
（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.（4）牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响.
雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
指出下列各句运用的修辞方法（有几种说几种）：
（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（ ）
（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙.（ ）
（3）看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着.（ ）
2.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来.
第（1）句 嗅觉 春风轻柔温暖
第（2）句 听觉 鸟鸣的宛转和低声的嘹亮
第（3）（4）句 触觉 泥土清新的气息
3.如果将第1自然段划分层次,正确的划分是（）.
A.（1）（2）/（3）/（4）
B.（1）/（2）/（3）（4）
C.（1）/（2）（3）/（4）
4."树叶儿却绿的发亮,小草儿也青的逼你的眼" ,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?说出“逼” 字的使用之妙.
《春》课文阅读 （1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将窠巢安在繁
8．（1）引用 比喻 （2）拟人 （3）比喻 排比 9． 第①句 触觉 春风轻柔温暖 第②句 嗅觉 泥土清新的气息 第③④句 听觉 鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮 10．B 11．C 12．青翠、浓绿的特点.极写了小草的青翠,以一个动词达到了形容词达不到的效果.（意思 相近即可）