从"中学为体,西学为用"的角度,分析洋务运动未获成功的原因

从中学为体,西学为用的角度,分析洋务运动未获成功的原因 中学为体 西学为用 “中学为体,西学为用”的本质是什么 中学为体,西学为用的提出者是谁 评洋务派中学为体西学位用的观点 19世纪60年代到90年代,洋务派兴办洋务事业的指导思想是 A.师夷长技以制夷 B.中学为体,西学为用 C.物竞天择,适者生存 D.变法维新,救亡图存 中学为体,西学为用怎样影响学前教育? 如何理解“中学为体,西学为用” 中学为体,西学为用是什么意思啊 为什么提出“中学为体,西学为用” 张之洞“中学为体,西学为用”的主张为何被严复讽为“牛体马用”请简洁分析张思想的局限性 “中学为体,西学为用”的思想是谁提出的? .提出“中学为体,西学为用”的晚清“四大名臣”之一的是? 提出“中学为体,西学为用”的晚清“四大名臣”之一的是? 中学为体,西学为用的实质是什么?作用又有哪些? 洋务派中的“中学为体,西学为用”的观点,如何评价? 洋务派中的“中学为体,西学为用”的观点,如何评价? “中学为体西学为用”是曾国藩、李鸿章和张之洞为首洋务派的指导思想.你怎么看清政府废科举废学院而建立“中学为体西学为用”的学堂的决定呢?