(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,还剩( )%(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( )

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/15 02:43:01
(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,还剩( )%(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( )

(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,还剩( )%(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( )
(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,
还剩( )%
(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( ),女生占全班的( )分之( ),男生比女生多( )%
(3)在1.2、0、4、30、51、1、18、87、101中,自然数有(    );奇数有(       );偶数有(    );质数有(         );合数有(     )

(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,还剩( )%(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( )
(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的(4)分之(1),吃去了( 4分之5)千克,还剩(75)%
(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的(11)分之(6),女生占全班的( 11)分之(5),男生比女生多(20 )%
(3)在1.2、0、4、30、51、1、18、87、101中,自然数有(0、4、30、51、1、18、87、101    );奇数有(51,1,87,101 );偶数有(4,30,18 );质数有(101       );合数有(4,30,18 )

(1)把5千克桃子平均分成4份吃去其中的一份,吃去这些桃子的( )分之( ),吃去了( )千克,还剩( )%(2)某班学生中,男女生人数的比是6:5,那么,男生占全班的( )分之( ) 向数学达人求救!4/5千克表示把( )看做整体“1”,平均分成( )份,表示其中的( )份;还可以表示把( )看做整体“1”,平均分成( )份,表示其中的( )份. 三分之二千克表示把()平均分成()份,取其中的();也可以表示把()平均分成(),取其中的() 把一包4千克的水果糖平均分成5份,其中的3份是这包水果糖的( )% 把“1”平均分成5份,其中的4份是(),把4平均分成5份,其中的一份是() 把3千克白糖平均分成5份,每份是()千克:把3千克白糖平均分成5份,每一份是原来的()把2平均分成()份,其中的一份是五分之一 把一千克平均分成1000份.其中的5份是( )克,也就是( )千克 五分之四千克把 ( )看做整体 1,平均分成5份,表示其中的( )份[下面接着]还可以表示把( )看做整体 1 平均分成()份·,表示其中的( )份 5分之3千克既表示把1千克平均分成5份,取其中的3份;又表示把3千克平均分成5份,取其中的1份.对不对 4/5表示把单位“1”平均分成5份,取这样的4份,也可以看作把( )平均分成( )份,表示其中的一份. 9分之5千克表示把 【 】平均分成【 】份,取其中的一份,也可以表示把【 】平均分成【 】份,取其中的5份 把2千克大米平均分成5份,其中的1份是( )A5分之1 C2分之1 4/5米表示把------米平均分成5份,取其中的4份;也表示把-----米平均分成------份,取其中的1份. 4/15吨表示把()平均分成(),取其中的4份;也表示把()平均分成()份,取其中的1份 4分之3千克表示把( )千克平均分成()分取这样的3份还表示把()千克平均分成()分取其中的一份 每份是多少啊 4分之3千克表示把( )千克平均分成()分取这样的3份还表示把()千克平均分成()分取其中的一份孩子的数学题 5分之3千克表示把【】平均分成【】份,取其中的【】份,也表示【】平均分成【】份,取其中的【】份. 5/8表示把1千克平均分成8份,表示其中的5份的量,也可以表示把()千克平均分()份,表示其中()份的量