品德与社会六年级下册教案

品德与社会六年级下册教案
品德与社会六年级下册教案

品德与社会六年级下册教案
我这里有山东美术出版社这一版本的.
古代文明的摇篮
活动准备
1, 搜集古代埃及,古代巴比伦,古代印度的有关资料.
2, 搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料.
3, 教学投影片等.
活动过程
第一课时
一,激兴导入
1,提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史.在这五千年的历史长河中,勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献.其中,古代中国的四大发明闻名于世.谁能说说古代中国有那四大发明.
（学生回答）
2,启发谈话：和古代中国一样,古埃及,古代巴比伦,古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化,因此,古代的这四个国家,被称为四大闻名古国,还被世界人民广泛誉为古代摇篮.
3,板书课题
二,了解古代埃及的文明
1, 投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊!尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止呼吸.
提问导入：尼罗河在那里?知道关于尼罗河的一些故事吗?
2,投影：金字塔,法老头像.
提问：认识照片上的景物吗?知道他们的来历吗?了解他们的作用吗?
3,阅读介绍金字塔的资料卡.
提问：
（1）金字塔是干什么用的.
（2）说说吉萨金字塔的有关情况.
（3）说说法老是什么人
（4）你想了解金子塔的那些秘密.
4,教师小结
5,谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下.（学生小组内交流）
6,阅读介绍古代埃及闻名的资料卡
提问：
（1） 贯穿古代埃及南北的是那条大河?
（2） 古代埃及人民创造了那些灿烂的文化?
7,教师小结
三,了解古代巴比伦的文明
1, 古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献?请大家把搜集的资料交流一下
（学生小组内交流）
2, 简要介绍一下古代巴比伦城,空中花园和汉莫拉比法典
3, 阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图.提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中?
4, 阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡
5, 自由阅读接受楔形文字的资料卡.
6, 教师小结.
第二课时
一,了解古代印度
1, 阅读古代印度地图.提问有那两大河流经古代印度境内?
2, 交流搜集到的有关资料
3, 介绍印度河流域古城遗址.
4, 阅读介绍古印度文明资料卡.讨论古代印度建造了那写灿烂的文化?
5, 教师小结
6, 谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡?请大家把收集到的资料交流一下.（学生小组内交流）
7, 阅读介绍佛教起源的资料卡.讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响?
8, 介绍中国第一座师院——洛阳白马寺.
9, 教师小结.
二,我还想……
1, 讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域?
2, 交流其他国家对世界文明作出的贡献.
樱花之国
活动准备
1, 搜集有关日本的文字,图片等有关资料.
2, 搜集其他亚洲国家的文字,图片等有关资料.
3, 教学投影片,世界地图.
活动过程
第一课时
一,激兴导入
1, 投影出示樱花掩饰下的富士山的影像.
2, 提问：认识这座山吗?认识这种花吗?他们都在哪个国家?
3,谈话：绚丽多姿的樱花,雄伟圣洁的富士山,把我们带到一个美丽的国家——日本,关于日本,你想了解什么?让我们一起探究吧.
4,板书课题
二,了解日本的地理位置
1, 阅读世界地图找到日本的位置.
讨论：
（1） 从世界地图上找到日本,看日本是个什么样的国家?
（2） 为什么说日本是“一衣带水”的邻邦?
（3） 阅读日本地图,找找日本的首都在那?
2,教师小结
三,了解日本环境方面.
（1）小组交流有关日本环境方面的资料.
（2）介绍日本的森林.
（3）介绍日本的濑户大桥
（4）介绍日本的温泉.
（5）阅读介绍日本环境的资料,讨论：读了这段资料,你知道了日本哪些方面的基本情况?
（6）教师小结
第二课时
一,了解日本的资源与经济.
1, 交流有关日本环境的资料.
2, 将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里.
3, 阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片,从中感受日本发达的经济.
4, 阅读教材中的文字资料.讨论：（1）日本的经济状况怎么样?（2）日本森林众多,为什么还要进口木材?（3）日本的资源贫乏,绝大多数依赖进口,却能成为世界第二大经济强国,这给我们那写启示.
5, 教师小结.
二,了解日本人生活习俗.
1, 交流有关与日本人生活与习俗方面的资料.
2, 将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中.
3, 介绍日本的樱花.
4, 介绍日本的插花艺术.
5, 介绍日本的国技——大相扑.
6, 阅读教材中文字资料.讨论：到日本人家里做客,应注意哪些事项?
7, 教师小结
三,了解日本的历史和文化.
1, 交流有关日本历史和文化方面的资料.
2, 交流鉴真东渡的故事.
3, 交流关于唐招提寺的资料.
4, 阅读介绍日本历史和文化的资料卡.讨论：（1）日本明治维新后,不到半个世纪,为什么就能跃入世界强国之列?（2）第二次世界大战中,日本犯下了那些滔天大罪行?（2）日本少数人篡改历史,粉饰侵略的做法,为什么受到世界人民的反对?
5,教师小结.
第三课时
一,了解亚洲的一些基本情况
1, 交流收集到的关于亚洲基本情况的资料.
2, 阅读,交流,介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等.
3, 阅读介绍海湾石油的资料卡.讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生?
4, 教师小结.
5, 阅读资料：亚洲观澜.讨论：（1）亚洲的位置在哪里.（2）亚洲的地形怎么样?（3）亚洲的历史,文化有什么特点.
6, 教师小结.
二,选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片
1, 讨论：国家名片设计的内容?
2, 谈谈自己的设计构想.
3, 学生自主设计.
三,教师进行全科小结.
在地球的另一端
活动准备
1, 收集美国,加拿大,巴西,等美洲国家的文字,图片等资料.
2, 地球仪等.
活动过程
第一课时
一,激情导入
1, 出示地球仪,让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置,并加以对照.讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置?（2）美国和中国隔这哪个大洋?
2, 板书课题
二,探究美国的基本情况
1, 阅读美国地图,确认美国在世界上的位置,找出与美国接壤的国家.
2, 交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料.讨论（1）美国的首都在那?（2）你知道美国那些事情.（3）在你的印象中美国是个什么样的国家.
3, 教师介绍关于美国的一些基本情况.
4, 阅读教材中第十五页的资料卡.讨论：（1）美国的简要历史怎么样?（2）美国的首都为什么叫华盛顿.
5, 教师小结
第二课时
一,探究美国的经济特点
1, 启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家,为什么?请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧!
2, 简要介绍“哈弗大学”,“肯尼迪航天中心”,“底特律汽车城”等.
3, 阅读教材第十六页中的资料.
4, 教师补充介绍有关资料.讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家?（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂?
5, 教师补充相关资料,然后小结.
二,探究美国的民族构成
1, 启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那?请大家吧收集到的有关资料交流一下.
2, 交流自己知道的爱因斯坦,比尔盖茨,乔丹等人的相关背景资料.
3, 交流有关纽约的“唐人街”的情况.
4, 阅读教材地17页中的资料卡.讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的.（2）在美国的人口中,各类人口的比例是多少?（3）为什么说在美国社会发展中,各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲?
5, 教师小结
第三课时
一,了解美洲大陆的一些基本情况
1, 交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料.
2, 交流自己的尼亚加拉瀑布,加拿大城市风光,巴西足球,墨西哥的仙人掌等,有关情况.
3, 教师补充介绍美洲的相关资料.
4, 阅读,“补充美洲的世界之最”
5, 阅读教材第十九页中的资料卡.简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史.（2）拉丁美洲人民的生活状况.（3）亚马逊河流域热带雨林的基本情况.
6, 教师小结
二,引导学生继续探究
1, 提出准备探究的问题.
2, 制定继续探究的计划.
三,教师进行全课小结

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