关于运动会场面描写的作文,紧急

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/27 14:05:17

关于运动会场面描写的作文,紧急
关于运动会场面描写的作文,紧急

关于运动会场面描写的作文,紧急
秋十月,丹桂飘香,我们又迎来了一年一度的校运动会.操场上彩旗飘扬,天空万里无云,先是鼓号队吹吹打打地进入会场,随后就是各班运动员绕会场一周.各

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“加油啊！冲上去，你是最棒的！”今天，是我们学校一年一度的运动会，这可是一直深受同学们喜爱的一个活动。我还看见了好几个激动人心的镜头呢！一起来看看吧！
　　镜头一：啦啦队们齐欢呼
　　比赛还没开始，啦啦队们就已经开始忙碌起来了。瞧！大伙儿拿出了自己做好的小红旗，所有人都举了起来。一阵风吹过，小红旗随风飘动着，一眼望去，好像一片红彤彤的景象。啦啦队长把五彩缤纷的啦啦键分给同学们，兴致勃勃地等待着比赛开始。哦！我班运动员终于开炮了！啦啦队们更起劲儿了，挥着手中的小红旗，呐喊助威：“501班最棒，501班胜利！”有的甚至举着长长的的大横幅，脸上露出了欢乐的笑容。这不仅仅是一张横幅，而且还蕴含着为班级争光的那种热情！
　　镜头二：准备充足
　　马上就要剪路喽！运动员们便清装上阵。章老师把运动员们叫到了跟前，向他们传授经验，说：“一定要记住，100米和200米是短跑，所以每一米都要冲刺。而400米和800米是长跑，在开始时不用拼了命去跑，但最后，要马上冲上去，使出最大的力气！”运动员们点了点头，好像明白了很多。接应员们也要忙开了，拿起水杯，还有外衣，准备给运动员比完赛之后用。
　　镜头三：比赛开始
　　“跑步的运动员要开始比了！”随着章老师的催促声，他们便来到了起跑线上，只见裁判员一声令下，十几位同学一起冲了出去，就犹如一支离弦的箭。他们足下生风，你追我赶，尽管一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱，脸儿憋得通红，眼睛瞪得滚圆，好像使出了吃奶的劲儿。终于跑完了，因为这是800米，所以非常累，看！连说话的力气都没了，接应员急忙去接应，一会儿给他喝水，一会儿忙他穿衣，小心翼翼地扶他去座位上。跳高、跳远也开始喽！罗依欣一下子就在沙坑里，跳了个一米多，使大家敬佩不已。当然，我们班也取得了好成绩，汤丽娜垒球第一，罗依欣跳远第一……
　　镜头四：摄像员们来拍照
　　多么激烈，多么欢乐，多么热闹的场面啊！当然需要一个小小摄像员们拍下照片，看！张浩栋和许宇涵纷纷拿出了自己的照相机，有时拍啦啦队的欢呼场面，有时拍运动员们。他们一会儿到跳高的、跳远的地方去拍，一会儿去跑步的跑道上，一会儿又来到草坪中，拍投垒球的人。他们一个镜头都不放过，拍下一张张生动的照片。
　　愉快又激情的运动会在同学们的欢声笑语中度过了，让我们一起期待下一届运动会吧！

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1、人教版小语第六册22课《雨中》
　　2、进了城门一看，每年年集最热闹，今年比往年人更多。卖肉的、卖菜的，嘈嘈杂杂。卖年画的，压扁了嗓子尖声叫着。江涛和严萍挤在人群里，左拥右拥，左挤右挤，挤到南墙根广场的爆竹市场里。大贵站在车上，手里拿着红缨枪，指指划划，憋粗了嗓子吆喝着。伍老拔和二贵，放得大爆竹“劈啪”乱响，小鞭炮毕毕剥剥，不黄烟炮、大灯炮、一个起花钻到天上。云山雾罩，正在热闹。赶集的人们密密麻麻，越来越多。
　　——梁斌的《红旗谱》
　　3、乱哄哄的茶园里，坐满了。穿西服的，穿军装的，穿长袍马褂的顾客，不断进进出出………那些高谈阔论的，嘻笑怒骂的声音，加上茶碗茶碟叮叮铛铛的响声，应接不暇的茶房的喊声，叫卖香烟、瓜子、画报杂志的嘈杂声，有时还混进一些吆喝乞丐的骂声，溶汇成一片人声鼎沸五光十色的闹市气氛。
　　——《红岩》
　　4、同学们围在一起议论纷纷，各抒己见。我的同桌若有所思地自言自语说：“金色的指什么呢？鱼钩是金色的吗？”张明抿嘴一笑：“因为钱钩生犭了，变成黄色，金色不就是黄色的吗？所以……”她摸了摸后脑勺，脸红了，她说不下去了。“不对，不对!”心直口快的五菲反驳道：“照你这么说，那个题目便与文章的内容毫不相干了，那起码它与文章所体现的思想有关。”经她的提示，同学们都沉思起来，有的皱眉苦思，有的一个劲的看课文，有的翻阅笔记………我伏案托腮，静静地思考着。
　　其次：读文思考，思考以下问题：
　　1．你最喜欢哪段文字？这段文字描述有什么特色？
　　以小组为单位讨论，交流探讨
　　2、各小组反总结出的方法在全班交流，师生共同总结提示：
　　第一：交代场景发生的时间、地点
　　第二：描述场景要抓住场景氛围和特点
　　第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行
　　第四：描述场景要注意点面结合、详略得当
　　第五：在描述中要表达出自己内心的感触
　　(二)、写场景第二步：观察触动，自我实践
　　观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动。
　　第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，(如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等)
　　第二：学生选出最喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述出来，其他同学听他描述并给予评定。
　　第三：选出描述最精彩的同学(不限)，说说他的描述好在哪里
　　第四：学生小组探讨，描写场景的各种方法
　　第五：师生共同交流总结
　　(三)写场景第三步：自由写作，各显其能
　　经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式培养学生良好的习作态度和习作习惯。
　　(1)布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟
　　(2)学生作文
　　(3)小组交流，班内交流
　　(4)交流后，整理成文，自读品味
　　交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写
　　三：拓展积累：
　　课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累。
　　如何指导学生进行场面描写
　　教学目标
　　1、让学生进一步了解、掌握以“点”带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。
　　2、让学生按照一定的顺序进行场面描写。
　　3注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。
　　教学重点:掌握以“点”带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。

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学习写场景的作文教学设计
　　
　　教学设想：
　　
　　生活中时时处处都会有一些有意思的场景，或热闹，或冷清，或欢快，或悲戚，或嘈杂，或感人。给人的心灵以触动，让人感受到生活的多姿多彩。让学生学会描写这些场景，在教学中应采用“润物细无声”的点点渗透。让学笺认知活动在具体感知的基础上，通过理性的思考，总结写作方法，并将其应用于实际写作中。
　　
　　本着课程标准“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，在第二学段注意让学生表现自己觉得新奇，有趣或印象最深，或最受感动的内容。”和“重视引导学生在自我修改和想互修改中提高写作能力的“理念指导。在本交习作教学中，力求激发学生的写作兴趣和表达欲望，鼓励自由表达和有创意的表达，使学生能准确捕捉场景特点，具体生动地文从字顺的表达自己的所见所闻所感。
　　
　　教学过程：
　　
　　一：营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练的教学
　　
　　开启学生记忆之门，引发学生思维，激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中，给课堂教学一个轻松活跃的开端。
　　
　　活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
　　
　　二、进入场景训练教学
　　
　　(一)、第一步：品读精彩文段，探讨写作方法
　　
　　阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
　　
　　首先：品读欣赏精彩写景片断，老师要搜集一些精彩的写场景的文章或片断，课前印发给学生，以供上课时欣赏。(有条件的可用投影，或多媒体展示)让学生既自我品味，又通过互相合作交流，增长知识，掌握方法，培养能力。
　　
　　附：可供参考的精彩的写场景的文章或片断：
　　
　　1、人教版小语第六册22课《雨中》
　　
　　2、进了城门一看，每年年集最热闹，今年比往年人更多。卖肉的、卖菜的，嘈嘈杂杂。卖年画的，压扁了嗓子尖声叫着。江涛和严萍挤在人群里，左拥右拥，左挤右挤，挤到南墙根广场的爆竹市场里。大贵站在车上，手里拿着红缨枪，指指划划，憋粗了嗓子吆喝着。伍老拔和二贵，放得大爆竹“劈啪”乱响，小鞭炮毕毕剥剥，不黄烟炮、大灯炮、一个起花钻到天上。云山雾罩，正在热闹。赶集的人们密密麻麻，越来越多。
　　
　　——梁斌的《红旗谱》
　　
　　3、乱哄哄的茶园里，坐满了。穿西服的，穿军装的，穿长袍马褂的顾客，不断进进出出………那些高谈阔论的，嘻笑怒骂的声音，加上茶碗茶碟叮叮铛铛的响声，应接不暇的茶房的喊声，叫卖香烟、瓜子、画报杂志的嘈杂声，有时还混进一些吆喝乞丐的骂声，溶汇成一片人声鼎沸五光十色的闹市气氛。
　　
　　——《红岩》
　　
　　4、同学们围在一起议论纷纷，各抒己见。我的同桌若有所思地自言自语说：“金色的指什么呢？鱼钩是金色的吗？”张明抿嘴一笑：“因为钱钩生犭了，变成黄色，金色不就是黄色的吗？所以……”她摸了摸后脑勺，脸红了，她说不下去了。“不对，不对!”心直口快的五菲反驳道：“照你这么说，那个题目便与文章的内容毫不相干了，那起码它与文章所体现的思想有关。”经她的提示，同学们都沉思起来，有的皱眉苦思，有的一个劲的看课文，有的翻阅笔记………我伏案托腮，静静地思考着。
　　
　　其次：读文思考，思考以下问题：
　　
　　1．你最喜欢哪段文字？这段文字描述有什么特色？
　　
　　以小组为单位讨论，交流探讨
　　
　　2、各小组反总结出的方法在全班交流，师生共同总结提示：
　　
　　第一：交代场景发生的时间、地点
　　
　　第二：描述场景要抓住场景氛围和特点
　　
　　第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行
　　
　　第四：描述场景要注意点面结合、详略得当
　　
　　第五：在描述中要表达出自己内心的感触
　　
　　(二)、写场景第二步：观察触动，自我实践
　　
　　观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动。
　　
　　第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，(如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等)
　　
　　第二：学生选出最喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述出来，其他同学听他描述并给予评定。
　　
　　第三：选出描述最精彩的同学(不限)，说说他的描述好在哪里
　　
　　第四：学生小组探讨，描写场景的各种方法
　　
　　第五：师生共同交流总结
　　
　　(三)写场景第三步：自由写作，各显其能
　　
　　经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式培养学生良好的习作态度和习作习惯。
　　
　　(1)布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟
　　
　　(2)学生作文
　　
　　(3)小组交流，班内交流
　　
　　(4)交流后，整理成文，自读品味
　　
　　交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写
　　
　　三：拓展积累：
　　
　　课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累。
　　
　　如何指导学生进行场面描写
　　
　　
　　教学目标
　　
　　1、让学生进一步了解、掌握以“点”带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。
　　
　　2、让学生按照一定的顺序进行场面描写。
　　
　　3注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。
　　
　　教学重点:掌握以“点”带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。
　　

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下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。
你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！石亚禹大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！

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assas

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拔河
开始了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片，好不容易挨到了我们班，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了，六15班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。我们原本以为我们赢定了，所以不注意对方了，可六15班的同学们趁我们不甚留意，来了个突然“袭击”。这下，可把我们搞得晕头转向，摇摇晃晃，像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近，怎么办呢？周围的一些老师为我们鼓舞，为我们加油，同学们也开始镇定，振作了起来，啦啦队也给我们助威：“六16班，加油，六16班，加油……”听了啦啦队的助威声，我们顿时浑身充满了力量，用力把绳子往后拉，红领巾慢慢地向我们靠来，“赢了！”我们欢呼道。

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胡歌而韩国回过神饿额uijhrb 人特别都不他不同一般用户也不不好风格还能合同不能还能规划你防御符合你能否愤怒体内个和奴役预计日番谷几乎就赶快规划规划很感慨有户口uj凯乐科技了，吗规划规划好看广告胡歌胡歌好好久好久汇聚胡好几家合格后看见刚好那个好呢局门口鬼葵花高科技和客户开户...

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胡歌而韩国回过神饿额uijhrb 人特别都不他不同一般用户也不不好风格还能合同不能还能规划你防御符合你能否愤怒体内个和奴役预计日番谷几乎就赶快规划规划很感慨有户口uj凯乐科技了，吗规划规划好看广告胡歌胡歌好好久好久汇聚胡好几家合格后看见刚好那个好呢局门口鬼葵花高科技和客户开户

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选我吧，保准给你500分

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今天烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，大家都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起努力来为各自的集体争光。
到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了！”全校同学身穿整洁的校服，排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！
今天的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步......
最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一位家长，我们班的拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一位家长因跑得过快失去重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都愣住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊得更响亮了，比赛结束了！我们班同学和家长通过努力取得了第二名的好成绩。
汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。

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合得着各个杂耍飞过海加速高压电反映回头人 8：00随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的衣着亮眼，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。有些和着动感的音乐，手持双筷敲打出清脆响亮的节奏；有些拍打着皮球，犹如欢快聪颖的精灵；有些衣裙摆摆、手握舞扇，划出一道道优美的弧线，还有些气宇轩昂、手持礼炮，向空中放射出五彩的礼花。他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来，令在场的师生无不动容，无不欣喜。据了解，行进操所用的服装以及道具很多都是学生自己挑选及购买的，他们表演的队形以及动作也是自己探讨和编排的。这完全体现了学生对此次运动会的热情与向往，也充分展现了他们较强的自主能力和组织能力。

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呃，没有。

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222222222

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入场式
跑道上大部分班的队列都站好了，我快步走向班级的队伍：“哇，我们班的班服太拉风了！”我不禁低声感叹。前面几对方阵，校服、校服，还是校服，高一3班虽也有班服，但颜色略显暗淡，也没有统一的手套，不如我们的色彩鲜明，整齐划一。
比赛中
身为志愿者的我们（就算是志愿者吧。我们=相宜、田~还有我）是没有机会停在操场边上认真观看精彩比赛的。可我们怎么可能甘心只是看看成绩单？不知有多少次，我们趴在楼梯上的窗户前探头向操场张望。不知有多少次，我们驻足操场门口观看比赛，又被老师叫上楼去拿单子。最后的4*100接力，我们一起趴在体育组办公室窗前为班级加油，在体育组对各项成绩无比清楚的我们知道，如果接力得不到好名次，我们的总分就会被反超。
最后
在办公室里，我没有听到同学们听到团体总分第一后的欢呼声。不过在我回到班级队伍中时，任少铭正裹着横幅摆着pos，村长不停地找着角度给他照相，让我又一次感受到了胜利的喜悦。
四班霸气！~我们是最棒的————！！！！

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五年级作文第八单元"描写场景写梗概"教学设计
教学目标
能力训练目标：
1、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作
2、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
3、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
情感态度目标：
培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。
课前准备
教学重点
1、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。
2、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。
课前准备1、电影挂图。2、录像短片。3、小人书。4收集观看革命影视作品。
教学过程
（一）回忆单元课文内容，选择习作项目
1、回忆本单元课文中的一些写作方法：
1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：
⑴师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。
⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。
2、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人：
⑴说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
⑵要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。
3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：
（二）写场景习作指导
一、营造气氛，激发兴趣，
1、开启学生记忆之门，引发学生思维。
2、交流评议，整理思路师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢？
奇石园游览的场面课外活动的场面艺术节歌唱会
阳光长跑劳动实践串珠制作
2、激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。
活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
二、进入场景训练教学
(一)、品读精彩文段，探讨写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚选取一个场景，按时间顺序写下来
a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活
b．要将场面描写得真实、具体、清楚
阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
(二)、引导观察场面
1、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。
拔河场面、集市上讨价还价的场面、奇石园游览的场面
赶庙会的场面艺术节歌唱会劳动实践串珠制作
师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
2、学生选出最喜欢的场景，探讨写作方法技巧，
3、小组交流用语言描述，同学互评。
第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里
第二：学生小组探讨，描写场景的各种方法
第三：师生共同交流总结
4、指导场景写法
1、写场景：⑴选的场景要比较熟悉。
⑵按方位或时间顺序写作。
⑶把场景写具体、写清楚：
①人物衣着、神态、动作、语言。
②观众的表现。
③“我”的心情。
（三）写梗概习作指导
1、师质疑：你看过哪些革命题材的影视作品？主要讲了谁的什么事？哪些给你留下深刻印象？你能谈谈自己的感想吗？
⑴作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？
⑵有那些印象深刻的情节。
⑶还可以讲自己的感受。
2、形成表格式的读书笔记：
影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、指导如何写梗概
⑴选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。
⑵梗概的语言要简练。
⑶主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。
（四）当堂习作，相互评改
1、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。
2、佳作欣赏，评议修改
3、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的
佳作。
4、、小组内自评自赏，互评互赏，
从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。
3、“文章不厌百回改”，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来。
（五）誊写作文
各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。
附录革命影视作品片名
⑴关于毛泽东的影视片：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个毛泽东》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《毛泽东的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《毛泽东与斯诺》、
⑵革命领袖：《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》。
⑶英雄人物：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》

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瞧，同学们个个昂首挺胸，目视前方，那雄赳赳、气昂昂精神。此刻，学校操场上校旗、彩旗在风中飘扬；鲜花、裙摆在风中舞蹈，他们与操场周围的树木互相辉映，把把校园装点得分外美丽。
接下来是各年级各班方阵入场。不同的方阵风采各异，有的手捧献花，有的手拿跳绳，有的挥动羽毛球拍，还有的高举标语牌……经过主席台时，无不口号震天，精神抖擞。我们班同学胸前佩戴着鲜艳的红领巾，手里拿着小红旗，朝气蓬勃，昂首阔...

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这么多你随片吧。。有没有你那里差不多的情况的
1. 秋风萧瑟，落叶飞舞，一年一度的秋季运动会终于在同学们的期盼中拉开了序幕。在这次运动会上我们班成绩显著，一共拿了四个第一，其中叶登峰的跑步最令我难忘。
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。
这次秋季运动会是我在小学生涯的最后一个运动会，我为我们班能在最后一次运动会上取得显著的成绩而感到高兴，也为我自己的良好表现而感到欣慰。
2. 让我盼望已久的秋季运动会终于到来了.
一大清早,我把漂亮的校服穿在身上,戴上鲜艳的红领巾,连走带跑地来到学校,我们排着整齐的队伍来到操场上参加开幕式.蔚蓝的天空白云朵朵,太阳公公也赶来凑热闹,洒下了金辉.整个操场上,欢乐的气氛越来越浓了.
开幕式开始了,我们班同学精神抖擞地走向主席台,大家喊着响亮的口号:"强身健体,快乐学习,勇敢自信,积极拼搏."校长讲话了:"321"嗖嗖有二支火箭发射了,把我吓了一跳,二支火箭已飞快地飞上了天,好像预祝我们在运动会中取得好成绩.
运动会开始了,运动员们个个充满信心,生龙活虎的.有的在小跳,有的在小跑,还有的在压腿,做着赛前热身运动.
轮到我了,裁判员举起发令抢,我和运动员们站在了起跑线上,屏住了呼吸,等待发令声.只听 "啪"的一声枪响,我以飞快的速度跑了起来,跑到一半,三零一班的一个同学突然加速,我和其他运动员也不甘示弱,但我没注意三零三班的运动员超过了我,前方就是终点了,我抱着奋力一博的心理继续向前冲,但是很遗憾,我还是没能追上去,第二个跑过终点的我,皱起了眉头,翘着嘴,惭愧的回到我们队伍中.
400米跑的比赛又开始了,我们班的袁翔参加了这项比赛,裁判员"啪"的一声枪响,袁翔起跑慢了,我们为袁翔捏了一把汗,跑了一半袁翔的脚好像绑了沙袋一样,跑得越来越慢,熊老师说:"袁翔加油".袁翔于是加快速度.当他象豹子一样第一个冲向终点的时候,袁翔气喘吁吁地说:"熊老师我来了".熊老师用摄象机拍下了袁翔精彩的冲刺镜头.
第二天,我来到学校参加趣味活动,趣味活动的游戏可多了:有投羽毛球,还有集体转圈……我参加了集体转圈,开始我们班同学从第一个同学转到了最后一个同学,又从最后一个同学转到第一个同学,中途刘施哲同学摔了一跤,但他还是坚强地站了起来,继续把游戏认真完成,他的这种精神,是值得我们学习的.
我很喜欢运动会.

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从“千年老二”到世界老大，杨威扬威！
五星红旗冉冉升起，杨威唱国歌的嘴唇在颤抖，但他的眼泪始终没有掉下来。
是啊，2000年悉尼，20岁的杨威只能看着涅莫夫走上冠军台，自己只能抚摸胸前的银牌。
2004年雅典，全能赛场上，前四项稳居第一的杨威在第五项单杠上，掉杠，名列第七。
2006年前杨威全是亚军，“千年老二”的称呼如影随形，从2006世锦赛开始，杨威开始...

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从“千年老二”到世界老大，杨威扬威！
五星红旗冉冉升起，杨威唱国歌的嘴唇在颤抖，但他的眼泪始终没有掉下来。
是啊，20

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