作业帮高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 04:10:07
高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动
高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动
高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动
新课改对于高中生物这门实践性很强的学科,也提出了相应的要求：在高中生物的课堂教学过程中,有效地进行师生活动,以提高师生之间的感情交流以及提高教学效果与学生的学习效果.因此,高中生物教师要不断地探索研究,以期可以结合实际,找到适宜学生学习的教学方法.一、在高中生物课堂教学中,实施师生互动时应该注意的问题 在高中生物课堂教学中,师生互动的运用有很多优点：可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性,可以提高学生对生物知识的记忆速度,可以更好地拉近教师与学生之间的感情,可以有效地提高高中生物的教学效果.那么,在实施师生互动教学过程中,应该注意哪些问 题呢?师生互动,是一个有关过程的概念,教师首先要注意的问题就是,不要为了互动而进行互动,师生互动应该以开发学生的思维、生成相应的生物知识为主要目的,因此教师应该积极主动地注意师生互动的内在质量,注意实施师生互动的目的；其次,师生互动的目的是为了使学生自发地对知识产生学习的兴趣,进而主动地进行思考、讨论、辩论等行为,最终获得相应的结论,因此,教师要注意将互动与“元认知理论”结合起来,有意识地开发学生的智力,使学生自我反思,从而取得良好的效果；最后,教师要注意师生互动是具有群体特征的,如果仅仅是与学习优秀的学生进行互动,那么这就是片面的.教师应该设置有效、生动的教学情境,设置有趣的教学游戏等,灵活运用各种教学手段,营造一个良好的学习氛围,调动所有学生的参与性,进而使所有学生在学习上都有所提高.二、在高中生物课堂教学中,实施师生互动的有效策略 师生互动是高中生物课堂教学中,生成性教学的有效途径,在这种教学手段中,可以有效地提高学生对知识的理解能力、记忆能力,提高学生学习的教学效果.（一）有效的问题情境的设置 学生在学习时,如果能提出问题,那么说明他是真正地理解了知识,学会了知识.因此,在高中生物课堂教学中,教师要设置有效的问题情境,引导学生思考、引导学生提问,进而达到提升学生认知能力的目的.比如,在教授有关“全球环境问题”时,教师可以设置这样的问题情境：同学们,我们小时候经常进行春游或者夏令营,那时候你们觉得大自然是什么样的?现在,当你走在街上时,尤其是在有雾的天气,你会闻到什么味道?教师继续提问：在看新闻时,你们能看到哪些有关环境问题的新闻?（学生回忆、回答）最后教师引出新课.在教学过程中,教师也可以根据实际情况与学生探讨有关环境污染等问题.（二）多媒体课件的运用 在高中生物课堂教学中,多媒体课件是促进教学过程中师生互动的有效手段之一.比如,在讲解“有丝分裂”的过程时,教师可以将有丝分裂的动态视频,用多媒体播放,利用多媒体课件的快慢、暂停等功能,实施与学生之间的互动交流过程.教师可以根据每一个图片或者每一个镜头,请学生进行相应的分析,教师要起到积极的组织与引导作用.（三）设置有趣的教学游戏、竞赛 在高中阶段,学生处于一种思想较为活跃的阶段,他们对新奇、有趣的事物比较感兴趣,对枯燥、单一的知识传授较为厌烦,因此,教师在高中生物课堂教学中,可以设置一些有趣的游戏、竞赛,以增加学生学习的乐趣.比如,在学习人教版高中生物必修三《稳态与环境》第二章（动物和人体生命活动的调节）第二节（通过激素的调节）,讲授激素调节的实例“血糖平衡的调节”时,教师就可以将有关血液中糖类的来源与去向等内容分别制成卡片,分发给学生,然后请学生去寻找自己的“伙伴”,最后按照一定的顺序站好,让其他同学看清糖类的相关知识卡片,对知识有一个整体的认识.例：食物中的糖—消化、吸收—氧化分解成二氧化碳、水和能量；肝糖原—分解—合成肌糖原和肝糖原；脂肪等非糖物质—转化—转化成某些氨基酸等物质.教师将这些内容分别制成卡片,学生拿着自己的卡片寻找“同伴”,这样不仅使学生了解了正常情况下血糖的来源与去向,还提高了学习效率,促进师生之间的互动.